王华斌 哈佛大学博士后
    全脑学习创始人、中国教育部十五规划“全脑教育研究与实验”中小学主动学习方法研究和课题首席教育家、全国首位教育大使、中国家长思维教育课题组形象大使，在幼儿思维教育、亲子领域、多元智能、全脑感觉统合等多项研究取得卓越成果。著作有《全脑学习》、《高分高能》等数十部分脑开发著作及《全脑学习方略》、《全脑英文学习》等电视片。在美国、加拿大等地以及中国各地讲学，大力推广全脑开发与全脑学习。《人民日报》、《中国日报》等国内外著名媒体已广泛宣传报道。
霍华德·加德纳
    世界著名发展心理学家和教育学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授、心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授哈佛大学“零点项目”研究所所长。在心理学、教育学等多个领域出版过18本专著，发表过数百篇论文，获得过包括美国普林斯顿大学在内的世界多国大学的荣誉学位。他提出的多元智能理论，引起世界范围内的广泛关注，得到各国教育界的高度评价。哈佛商学院教授称“加德纳是本世纪最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。
丹·芬斯特 心理学博士
    美国儿童心理学家，美国斯坦福大学研究儿童智力和认识发展的著名教授，长期担任设在日内瓦的联合国教科文组织顾问之职。在儿童教育领域最大的贡献是发展了发生认识论的理论体系。通过儿童心理学，特别是儿童智慧心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以提示认知增长的机制，从而把传统知识论改造成为一门实证的经验科学，以不同水平的认知结构作为划分儿童认知的发展阶段的根据。她的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远影响，其作品50余部在多国发行。
原法卓教授
    国家心理咨询师、国家心理咨询师远程辅导师，在家族教育和儿童生理、心理发育方面具有很深的造诣。擅长儿童人际沟通与交流方面的解决。在国家权威刊物、核心期刊已发表论文四十余篇，出版和参编《科学教育与儿童成长》、《游戏与教学的优化结合》、《打开儿童智慧之窗》、《关注儿童注意力问题的研究》等多部专著。
年龄 推荐课程 课程介绍
0.5-1岁 全脑亲子爬爬班、点点班 0-3岁全脑启蒙亲子园
教学目的：1、大运动、精细动作、语言、认知、社交行为五项能力全面提升。
2、非智力方面、专注力、秩序感、自我学习能力效果显著，宝宝普遍快乐和自信，入幼儿园时很容易适应，并在幼儿园中表现出色；3、让父母了解宝宝身心发展规律，懂得更多早教方法。
教材、教具：全套教材（3本）、教案（10册），全套教学光盘、配套音乐
全脑感觉统合训练班
教学目的：针对2-12岁儿童开班。提高孩子的学习能力，改善孩子注意力不集中、做作业拖拉、学习成绩差等现象，改变孩子多动、紧张、胆小、爱哭、不合群、吃饭挑食等性格障碍。
教材教具：全套教材、教学光盘、全套感觉统合训练器具
多元智能开发训练班
教学目的：针对2-6岁儿童开班。以美国哈佛大学霍华德?加德纳教授提出的多元智能理论为依据，根据幼儿的不同心理、生理特点，抓住孩子成长的关键期，编出极具针对性的、独特新颖的益智游戏，让幼儿在游戏中提高创造力、想像力、思维力、注意力、记忆力、动手能力、语言能力等综合能力，提升劣势智能，发展优势智能，培养自信、塑造良好的个性品质。
教材教具：全套教材、教具
右脑开发班
教学目的：针对2-12岁儿童开班。培养孩子超强的记忆力、创造力、说服力、直觉力、预感力、语言能力，自信心、良好的情绪、开阔的视野等等。
教材教具：有全套教材，光盘
七种武器：音乐、卡片、游戏、图象、色彩、爱心、信心；
四种训练：视觉影像训练、思维影像训练、观察训练、记忆训练。
全脑潜能照相识字班
教学目的：“全脑潜能照相识字”课程是根据儿童心理学、儿童生理学、儿童大脑发育学、实践研究成果的精华，研发而成，课程系统全面。主要针对0-8岁儿童的右脑的形象思维的特点，利用右脑海马照相记忆的工作原理，让儿童在快乐的游戏中，充分发挥右脑海马照相强大的优势，在大脑中将大量汉字转换成影像即建立图字关系，从而轻松识记。4-8岁儿童，每天只要1小时。初阶的儿童每天识字20个左右，中阶30个左右，高阶40个左右。经过学习，能快速识字，轻松阅读，大大提升专注力，增强学习的主动性和积极性。
教材教具：全套教材，教学卡片，图片。
全脑音乐启迪班
教学目的：针对2-6岁儿童开班。培养孩子对音乐的兴趣，培养孩子的音乐感受和肢体协调能力，培养孩子的专注力、创造力及其它艺术天分。
教材教具：全套教材、光盘，全套奥尔夫音乐器材。
注意力训练班
教学目的：针对3岁以上的孩子开班。注意力是一切能力之母，没有它，知识的阳光照射不进来。通过对注意的指向性、集中性及注意的广度及转移速度等训练，有效地改善幼儿园及中小学生听课走神，做作业慢，平时会做、考试做错等缺点，切实提升孩子学习能力，提高学习成绩
教材教具：全套教材，卡片
记忆力训练
教学目的：针对6岁以上的孩子开班。通过训练，可轻松记住任何语、数、史、地、政、物、化、生科目等需要记忆的内容，记忆牢固。教孩子听一遍轻松记住20个词、句、数，大大提高学习效率。百家姓、圆周率、三字经不在话下。
教材教具：全套教材、光盘、卡片
1-2岁 全脑亲子芽芽班、苗苗班、丫丫班、萌萌班
2-3岁 全脑亲子贝贝班、宝宝班、聪聪班、慧慧班；
感统训练初级班；
右脑开发小班；
全脑音乐启迪初级班；
3-6岁 感统训练中级版、特训班;
多元智能开发中班、大班;
右脑开发中班/ 全脑潜能照相识字初阶班、 中阶班;
全脑音乐启迪中级班；
注意力训练小班、中班；
6-15岁 感统训练高级版、特训班；
右脑开发大班；
全脑潜能照相识字高阶班；
注意力训练大班；
记忆力训练小班、中班、大班；
英语速记班；

听听他们是怎么说的……
超级童年全脑开发中心武汉店：彭老师
    很难说清楚为什么要选择坚持前行，超级童年也许是由于它距我身边的应试教育太远，也许是由于它距离真理和中国的素质教育较近。超级童年：科学化系统化的测评；个性化立体化的训练；总部强有力的支持，经济实惠的合作条件，无限的发展前景，我知道，我选择对了。开业后就忙着接待家长和上课，忙的不亦乐乎，短短一个星期我店里已经招到了三十多个孩子，并且每天都有家长来咨询和办卡，累的我几乎是腰酸背疼。
超级童年全脑开发中心东莞店：冯老师
    总部李老师，给我带店经营已有二十多天，白天为我们培训指导，晚上带领我们在休闲广场搞促销活动，开业初期店里招到了四十多名会员。开业两个多月后，总部安排专家来给我们东莞进行讲座，让我们当地许多家长对儿童全脑开发与全脑学习有了全新的认识。会后，专家又到店里与家长们当面沟通，回答了家长们在孩子问题上提出的各种问题，家长们非常满意，有的家长现场就为孩子报名参加培训班。开业近半年来，我的店已有近120名会员，我有充分的信心将超级童年在我们东莞做成儿童教育第一品牌！
一）ADT多元智能测评 ADT多元智能测评系统是由众多科研人员依《遗传学》、《基因学》、《皮纹学》、《脑神经科学》、《优势学》、《多元智能理论》以及《心理学》为根据，运用观察、记录、比对、分析、归纳等方法，加上临床经验整合而成的一套权威、客观的测评系统。ADT多元智能测评系统是目前世界上唯一的最客观、最全面、最稳定、最准确及最具科学性与权威性的测评体系。
目的：通过皮纹的分析，来了解一个人大脑皮质结构的功能，分析人脑细胞的分布状态、先天优势状态等信息。
ADT的目标：1．了解孩子先天脑细胞的分布及数量。 2．了解孩子的学习性格，建立独有的学习方式。 3．了解孩子的先天性格，增进与孩子的感情交流。 4．了解孩子的触、味、听、嗅、视觉的直觉敏锐度和对于新事物的学习方法和决窍接受的能力。 5．了解孩子的先天优势智能，从而可以对孩子实行定向培养。 6．了解孩子的后天八大智能的优劣情况，从而有针对性地加以提升。
二）全脑感觉统合测评 目的：通过测评，了解2-12岁的孩子在生活和学习中具体存在的一些不好的习惯，从而进行科学地、有针对性的矫正和训练，以突破学习障碍，形成良好的学习习惯，培养良好的学习能力。
三）0-3岁全脑启蒙测评 目的：采用科学权威的测评系统进行测评，了解孩子智能发展状况，指导家长了解婴幼儿身心发展规律，培养亲子关系，以实施科学的早期教育。
四）左右脑型测评 目的：通过问卷和仪器进行测评，了解孩子左右脑运思状况，从而有针对性的对孩子实施左右脑的开发。
五）注意力测评 目的：以问卷和现场操作的方式，对孩子的注意力的稳定性、持久性、集中性、注意力的范围、注意力的分配、注意力的转移等品质进行测评，从而有针对性地实施训练，有效提高学习效率。